jueves, 2 de noviembre de 2017

4ESO. Video questions.

Cómo se hizo la Tierra.


In pairs or small groups, answer these questions about the video you watched in class. Send your answers via email to ireneby@gmail.com with the names of the students.

If you haven't watched it yet, copy the questions in your notebook, to aswer them in class next week, when watching it.

1. What causes the crust solidification?
2. What is the water in our planet's origin?
3. Why was the sea green 400 0m.y. ago?
4. Why was the atmosphere red coloured?
5. What was the origin of life according to some theories?
6. What organisms cause a higher concentration of oxygen in the atmosphere?
7. What is the first supercontinent's name?
8. What is the first great glaciation?
9. What caused the end of the great glaciation?
10. What did a higher concentration of oxygen in the atmosphere mean for living things?
11. What helped the spread of rainforests all around the planet in the dinosaurs' era?
12. What are the consequences oficina the joining together of north and south america continents because of the magma expelled?
13. How will be Neopangea formed?
14. How would our planet die definitely?

lunes, 30 de octubre de 2017

1BACH. Anatomía Aplicada. Tareas tema 3.

Para esta semana (y es posible que continuéis la siguiente), os dejo dos tareas.

La primera parte consiste en realizar un análisis del estilo de vida y dieta que lleva un individuo. Necesitáis información de la teoría en la primera presentación del tema (enlace).

La segunda parte será una breve reflexión sobre segunda presentación del tema que os dejé en entradas anteriores.

En ambos casos, debéis enviarme al correo las tareas resueltas. Vamos allá.

TAREA 1. Análisis del estilo de vida y dieta.
Esta tarea la realizáis en parejas o grupos de 3 alumnos, depende de con quién estéis en los PC's.


A continuación os dejo los alimentos ingeridos durante dos días por una mujer de 35 años, de 1'70m y 70 kg. Además, os proporciono información sobre el tipo de vida y las actividades que realiza diariamente. TABLA EXCEL CON DATOS DE LA DIETA.

Debéis calcular EL PERFIL CALÓRICO de cada uno de los dos días (si no recuerdas qué es el perfil calórico, vuelve a echar un vistazo a la primera presentación que os dejé.)

Para ello, debéis calcular los gramos ingeridos de cada nutriente (proteínas, hidratos de carbono y lípidos) que vienen reflejados por cada 100g en las tablas nutricionales que os dejo. También podéis buscar esa información en este enlace.

Una vez tengáis los gramos de cada nutriente, podéis calcular las kcal que aporta cada uno, y así conocer el aporte calórico total (en %) de cada uno e ellos. Recordad que no aporta la misma energía un gramo de hidratos de carbono, que 1 gramo de lípidos o de proteínas (esta información está también en la primera presentación del tema 3).

Podéis usar la propia tabla para meter las funciones y calcular totales. Descargadla y trabajad con ella.

La segunda parte del trabajo consiste en calcular EL GASTO CALÓRICO diario de esta mujer. Para ello, obviaréis el Efecto Termogénico de los Alimentos (si no recuerdas qué es, repasa la presentación que os dejé). Debéis calcular su TMB, así como el gasto diario de sus actividades, las cuales os describo a continuación.

LUNES SÁBADO
Duerme: 8 horas.
Comidas: 3 horas.
Camina al trabajo: 1 hora y media.
Trabajo en oficina: 8 horas.
Aseo: media hora.
Leer un libro: 1 hora.
Ir de compras: 1 hora y media.
Cocinar: media hora.
Duerme: 7 horas.
Caminar: 2 horas.
Jugar pádel: 1 hora y media.
Comidas: 3 horas.
Salir (pasear, conversar…) con amigos: 4 horas.
Ver la TV: 2 horas.
Limpiar la casa: 2 horas.
Bailar: 1 hora y media.
Conducir: media hora.
Aseo: media hora.

Os dejo además una tabla para que calculéis el gasto total de sus actividades, de acuerdo al tiempo que emplea en cada una de ellas (pincha en la imagen para ampliarla). La tabla de actividad física incluiría la Tasa Metabólica Basal TMB o TMR, no hay que sumársela a los cálculos hechos con esta tabla.
Si alguna actividad no aparece en esta tabla, extrapola, interpreta, valora el gasto que podrá tener la misma.

Una vez calculada la ingesta calórica, y el gasto calórico, debéis responder además a estas cuestiones:

  1. ¿Cuál es la TMB?¿Y el gasto calórico de las actividades diarias?
  2. Compara la ingesta y gasto calórico, ¿están equilibrados? Explica tu respuesta.
  3. De acuerdo con el aporte calórico de cada nutriente, ¿es correcto el perfil calórico de la dieta de esta mujer? ¿Por qué?
  4. Introduce las modificaciones, cualitativas y generales, que recomendarías para que la dieta de esta mujer sea más equilibrada. Justifica tus recomendaciones.
  5. De acuerdo al estilo de vida de la mujer, ¿consideras que lleva una vida sana? ¿Harías alguna recomendación?


Tenéis dos días de PC's para realizar esta tarea. Mandadme, junto a los nombres de los alumnos que realizan la tarea, las tablas completas sobre perfil y gasto calórico, así como las respuestas a las cuestiones planteadas cuando acabéis.

TAREA 2. Análisis del proyecto "HUNGRY PLANET"..
En el caso de que acabéis la tarea anterior, debéis responder a las cuestiones que aparecen al final de la segunda presentación que os he dejado.

domingo, 29 de octubre de 2017

4ESO. Units 1-2 test.

Despite you may work in pairs, remember to send ONE TEST PER STUDENT (you must fill the questionnaire twice, one per person).
Aunque trabajéis en pares, debéis enviar el test por persona (lo completáis dos veces, una por estudiante).

jueves, 26 de octubre de 2017

1BACH. Anatomía Aplicada. Test tema 3.

Recuerda poner tu nombre y apellidos. Es de respuesta múltiple, puede haber 1,2 ó 3 posibles respuestas.

1BACH. Anatomía aplicada. Tema 3. Obtención de materia y energía.

Aquí os dejo una presentación para recordar y ampliar lo que ya sabéis sobre nutrición. Además os dejo una presentación sobre diferentes dietas semanales en varios países del mundo, para que reflexionéis algo sobre ello.

Tema 3. Obtención de materia y energía.


Comida semanal de familias de distintos países.

martes, 17 de octubre de 2017

3ESO. T1. Organización del cuerpo humano.

Os dejo los vídeos que hemos visto en clase, por si queréis volver a echarles un vistazo.

Vídeo de la célula en 3D.



Otros enlaces:
LA CÉLULA EN 5 MINUTOS. Comparación de la célula con una ciudad. No me permite incrustarlo, debéis verlo en youtube.
La vida en el interior de la célula. Vídeo realizado por la Universidad de Harvard. "The Inner Life of the Cell".


Os dejo además unas fotos con el movimiento de cilios y flagelos.

martes, 10 de octubre de 2017

Documentales geología.

Aquí os voy a ir dejando documentales que me parezcan interesantes para la materia.

Journey to the edge of the Universe.


The origins of the Earth.


Naturaleza devastadora. Terremotos, volcanes y tornados.


FUERZAS DE LA NATURALEZA: Terremotos, volcanes y tormentas eléctricas.


Cómo se hizo la Tierra.


Origen de la Tierra.

martes, 26 de septiembre de 2017

4ESO. U1. Internal Geodynamics.



Descarga de la presentación: PDF con 2 diapositivas por hoja.
Descarga de la presentación: PDF con 4 diapositivas por hoja.

Bigger size by clicking the image.





Exercise:

1. The following figure represents the seismic waves velocity, in an imaginary planet. Answer the questions:

  • What is a discontinuity? How many discontinuities do you observe? Where are they?
  • Is it a homogeneus or heterogeneus internal structure? Explain your answer.
  • How many layers are there? Describe their structure and states of matter.


Plate tectonics explained.


CONVERGENT BOUNDARY: Lithosphere is destroyed.

DIVERGENT BOUNDARY: Plates separation creates new lithosphere, when magma released in ridges, solidifies.

Remember there are also TRANSFORM  BOUNDARIES. I couldn't find a good animation of it. Plates move following the same line but opposite directions.

HOT SPOT: Hot upwelling mantle materials, or mantle plumes, that come from the mantle-core limit; they ascend to the upper mantle; generating lithosphere phenomena.


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Wilson's Cycle


Bigger size by clicking the image.


martes, 19 de septiembre de 2017

1BACH. Anatomía aplicada. Tema 1. Organización del cuerpo humano.

Tema 1. Parte I.


T1. PARTE I. Descarga del pdf. Reducido para impresión (4 diapositivas por página).

T1. PARTE I. Descarga del pdf. Reducido para impresión (2 diapositivas por página).

Tema 1. Parte II.


T1. PARTE II. Descarga del pdf. Reducido para impresión (4 diapositivas por página).

T1. PARTE II. Descarga del pdf. Reducido para impresión (2 diapositivas por página).

jueves, 25 de mayo de 2017

Estudio de Impacto Ambiental: Minería de uranio.

El trabajo fin de asignatura que debéis realizar, integrando todos los conocimientos adquiridos no sólo en CTMA, sino en el resto de materias a lo largo de la secundaria; consiste en la realización de un Estudio de Impacto ambiental sobre la mina de uranio que se va a llevar a cabo en Retortillo (Salamanca).

Para ello, debéis realizar una búsqueda de información en la red, así como un análisis de toda ella, integrándola en una documento de síntesis que incluya la matriz de impacto simplificada y una valoración final de acuerdo a vuestro criterio.

Trabajaréis en equipos interdisciplinares, en los que cada componente deberá especializarse en un campo de trabajo, y donde deberá existir un coordinador de equipo que guíe el estudio.

El desarrollo y objetivos del proyecto son:

  1. Describir las características ambientales de la zona escogida para establecer la actividad: municipio, población, clima, peculiaridades...
  2. Describir el proyecto: redactar las características del mismo.
  3. Realizar el diagnóstico del área donde se realizará el proyecto (funcionamiento y estructura)
  4. Listar las acciones a realizarse separando las correspondientes a las etapas preoperacional y operacional y postoperacional.
  5. Listar los efectos y determinar si son positivos neutros o negativos.
  6. Elaborar una matriz de efectos y acciones (matriz de Leopold o equivalente).
  7. Elegir los efectos más importantes y realizar una matriz con los atributos.
  8. Identificar los impactos.
  9. Establecer las medidas de mitigación.


Como ayuda, os dejo algunos enlaces de interés, así como una matriz simplificada que deberéis ampliar de acuerdo a vuestro criterio.

Marco teórico y ejercicios sobre EIA.
Guía didáctico sobre cómo realizar una matriz de Leopold.
Qué tener en cuenta al valorar un impacto. Está super desarrollado, pero podéis echar un vistazo por encima y haceros una idea de qué debéis considerar, para ser lo más objetivos posible.
Matriz simplificada en blanco.

Web del Ayuntamiento de Retortillo.
Proyecto minero de Retortillo.
Opinión de Ecologistas en Acción sobre el proyecto.
Web de Berkeley Energía.

jueves, 11 de mayo de 2017

1BACH. Anatomía comparada.

Parte I. Función de nutrición.


Parte II. Función de reproducción.


DESCARGAS
Descarga de parte I. Anatomía comparada: nutrición. Para quien haya imprimido ya parte de este tema, debe imprimir las hojas 12, 13 y 14 (la parte de excretor).
Descarga de parte II. Anatomía comparada: reproducción.

martes, 28 de marzo de 2017

1BACH La diversidad de los seres vivos.

PRESENTACIÓN COMPLETA.

Descarga de PDF. La diversidad de los seres vivos. PARTE I.
Descarga de PDF. La diversidad de los seres vivos. PARTE II.
Descarga de PDF. La diversidad de los seres vivos. Tema completo.

Las teorías sobre el origen de la vida en la Tierra. Documental.


5 kingdoms research handout.

Organisms are classified in 5 broad groups called "kingdoms" according to their characteristics. Today, you will learn some of these features.
Kingdoms are: monera, protist, fungi, plant and animal kingdom.

COPY THE TABLE BELOW IN YOUR NOTEBOOK. Go to the site about each kingdom, and choose an example of each one. Then look for information to fill the table below.

(Pincha sobre el enlace que te lleva a la página sobre cada reino, lee sus características, y elige un organismo que pertenezca a cada grupo. Por ejemplo: reino animal, un grillotopo; reino vegetal, un castaño; reino hongos, penicillium; reino protista: ulva; reino monera: estafilococo. Es el ejemplo que tú quieras, busca en internet un organismo de cada grupo que te llame la atención, y busca información sobre el mismo para completar la tabla debajo. COPIA LA TABLA EN TU CUADERNO).

(Pincha en la imagen para verla en grande).


PDF 5 kingdoms research handout.

lunes, 13 de marzo de 2017

1BACH Organización celular de los seres vivos.


Descarga del tema. PDF reducido para impresión.

VÍDEO LA CÉLULA. Es en inglés, pero podéis poner subtítulos. Está muy bien resumido y las animaciones son buenas. No me deja incrustarlo aquí, debéis entrar en el enlace.

martes, 7 de marzo de 2017

3ESO. The interaction function II

We are finishing the interaction function studying the receptors and effectors of the human body.


Descaga del PDF Receptors and effectors (reducido para impresión).

miércoles, 1 de marzo de 2017

3ESO. TEST. Nervous and endocrine systems diseases.

1ESO. Hydrosphere TEST

Here you are a diagram of a water purification plant (ETAP).


Si pinchas sobre la imagen, se hará más grande.
Screen: Rejas. Coarse filter: Filtro grueso.
Sedimentation tank: Tanque de sedimentación.
Fine filter: Filtrado fino, tras la floculación.
Chlorine addded: Adición de cloro.
Storage tank: Tanque de almacenamiento.

*Pump: bomba.

TEST. Just one answer is correct.

martes, 28 de febrero de 2017

LABORATORIO. Disección de un bivalvo (mejillón).


Los mitílidos (Mytilidae), conocidos comúnmente como mejillones, son una familia de moluscos bivalvos de gran interés económico y gastronómico. Como otros bivalvos, son animales filtradores que viven fijados al sustrato. Se alimentan de fitoplancton y materia orgánica en suspensión. Filtran el agua a través de una abertura en el borde del manto, el agua entra en la cavidad paleal por la acción de los cilios, situados en las branquias. El alimento no consumido se expulsa a través de otra abertura del manto. Los palpos situados alrededor de la boca seleccionan las partículas que van a ser ingeridas.

Os dejo el guión de prácticas que vamos a seguir para realizar la disección del mejillón. No hay vídeo el procedimiento, ya que es bastante fácil y los que he encontrado no me convencen.

Guión de prácticas: disección del mejillón. No hace falta que la descarguéis e imprimáis, os la daré yo en el laboratorio. Pero debéis echarle un ojo para responder el cuestionario.
Durante la práctica podéis sacar fotos o vídeos de procedimiento. En la memoria debéis incluirlas, así como las respuestas a todas las cuestiones que aparezcan.

TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS
Ápice
Charnela
Biso
Músculo aductor posterior
Músculo aductor anterior
Impresión paleal
Músculos retractores del pie
Pie
Manto
Boca
Branquias
Palpos labiales
Hepatopáncreas

LABORATORIO. Disección del ojo de un vertebrado.


Os dejo el guión de prácticas que vamos a seguir para realizar la disección del ojo de un vertebrado. Es interesante diseccionar el de mamífero y también el de pez, para compararlos. Además os dejo un vídeo en el que se ven claramente las partes del ojo. El procedimiento que siguen a la hora de diseccionar en el vídeo es algo distinto al que seguiremos nosotros.

Guión de prácticas: disección del ojo de vertebrado. No hace falta que la descarguéis e imprimáis, os la daré yo en el laboratorio. Pero debéis echarle un ojo para responder el cuestionario.
Durante la práctica podéis sacar fotos o vídeos de procedimiento. En la memoria debéis incluirlas, así como las respuestas a todas las cuestiones que aparezcan.


TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS
Esclerótica
Iris
Retina
Córnea
Músculo
Humor vítreo
Nervio óptico

Antes de la disección, lee la hoja de prácticas y completa el test sobre la misma. Os dejo también el vídeo con la explicación.





LABORATORIO. Disección de un cefalópodo (calamar).

Os dejo el guión de prácticas que vamos a seguir para realizar la disección del calamar. Además os dejo varios vídeos en los que se explica su anatomía.

Guión de prácticas: disección del calamar. No hace falta que la descarguéis e imprimáis, os la daré yo en el laboratorio. Pero debéis echarle un ojo para responder el cuestionario.
Durante la práctica podéis sacar fotos o vídeos de procedimiento. En la memoria debéis incluirlas, así como las respuestas a todas las cuestiones que aparezcan.


TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS
Manto
Tentáculos
Brazos
Ventosas
Papila bucal
Aletas
Ojos
Sifón
Branquias
Corazón
Bolsa de tinta
Pluma
Gónadas
Tubo digestivo

Antes de la disección, lee la hoja de prácticas y completa el test sobre la misma. Os dejo también los vídeos con la explicación. El autor ha fragmentado la disección en pequeños vídeos, así que en lugar de incustarlos, os dejo el enlace de los que más os interesan.

En el canal del profesor Ricardo Aperador tenéis más vídeos que completan la disección.
Disección del calamar. 1. Introducción. 1:00.
Disección del calamar. 2. Los tentáculos. 2:00.
Disección del calamar. 4. Cromatóforos. 1:21.
Disección del calamar. 5. Boca. 1:18.
Disección del calamar 7. El pico de loro. 2:06.
Disección del calamar. 10. La bolsa de tinta. 2:31.
Disección del calamar. 11. Branquias y hepatopáncreas. 2:48.
Disección del calamar 12. Gónadas y pluma. 3:37.
Disección del calamar 14. Esófago. 2:25.

Como material extra, os dejo el procedimiento que realizan unos alumnos de instituto, que será lo que haréis vosotros, más o menos.


Así como el enlace a dos imágenes con órganos y esctructuras junto a sus funciones. Está en inglés, pero no debería suponeros ningún problema.
Partes del calamar y funciones (anatomía externa).
Partes del calamar y funciones (anatomía interna).
Anatomía interna y externa del calamar. Os puede servir para reconocer los órganos.


lunes, 27 de febrero de 2017

LABORATORIO. Disección de un riñón.

Os dejo el guión de prácticas que vamos a seguir para realizar la disección del riñón de cerdo. Además os dejo un vídeo en el que se explica su anatomía.

Guión de prácticas: disección del riñón. No hace falta que la descarguéis e imprimáis, os la daré yo en el laboratorio. Pero debéis echarle un ojo para responder el cuestionario.
Durante la práctica podéis sacar fotos o vídeos de procedimiento. En la memoria debéis incluirlas, al menos las 2 de anatomía externa e interna.


TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS
Arteria renal.
Vena renal.
Uréter.
Corteza.
Cápsula fibrosa.
Médula renal externa.
Médula renal interna.
Pirámides renales.
Columna renal.
Cáliz renal.
Pelvis renal.

Antes de la disección, lee la hoja de prácticas y completa el test sobre la misma. Os dejo también el vídeo con la explicación.



Enlace extra: ¿Qué es la catalasa? (por si os interesa saber más sobre la reacción química que tiene lugar al añadir peróxido de hidrógeno a los tejidos.



lunes, 20 de febrero de 2017

LABORATORIO. Disección de un pez óseo.


Vamos a realizar la disección de un pez óseo, pero antes de nada, debemos conocer el fundamento teórico de la práctica. Por eso, debéis leer el guión de prácticas y ver los vídeos que os dejo. Además, deberéis traer listas las etiquetas.

GUIÓN DE PRÁCTICAS. Léelo antes de ir al laboratorio, no hace falta que la imprimáis, os la daré en laboratorio.

TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS con alfileres.
Anatomía externa (antes de abrirlo)
Aleta dorsal
Aleta pelviana
Aleta caudal
Aleta pectoral
Aleta anal
Opérculo
Línea lateral
Anatomía interna
Tubo digestivo
Ciego
Bazo
Corazón
Gónadas
Branquias
Columna vertebral
Vejiga natatoria
Riñones
Hígado





domingo, 19 de febrero de 2017

LABORATORIO. Disección del corazón.

Os dejo el guión de prácticas que vamos a seguir para realizar la disección del corazón de cerdo. El procedimiento va a ser algo diferente al que muestran los vídeos.

Hoja de prácticas. No hace falta que la descarguéis e imprimáis, os la daré yo en el laboratorio. Pero debéis echarle un ojo para responder el cuestionario.
Durante la práctica podéis sacar fotos o vídeos de procedimiento. En la memoria debéis incluirlas, al menos las 2 de anatomía externa e interna.

TÉRMINOS PARA LAS ETIQUETAS
Aorta (pajita)
Cava superior (pajita)
Cava inferior (pajita)
Vena pulmonar (pajita)
Arteria pulmonar (pajita)
Aurícula izquierda (alfiler)
Aurícula derecha (alfiler)
Ventrículo izquierdo (alfiler)
Ventrículo derecho (alfiler)
Válvula mitral (alfiler)
Válvula tricúspide (alfiler)



Antes de la disección, lee la hoja de prácticas y completa el test sobre la misma. Os dejo también los dos vídeos que vimos en clase.





TEST

CTMA. El paisaje.


Descarga "El Paisaje" reducido para impresión.