Podéis sacar hasta un punto contestando correctamente al siguiente test. ¡Suerte!
viernes, 30 de noviembre de 2018
viernes, 19 de octubre de 2018
CTMA 18-19. Tema 3.
Tema 3. La biosfera I.PDF listo para impresión.
Cuestiones tipo examen.
Ejercicios:
1. Observa el siguiente diagrama y contesta razonadamente a las siguientes cuestiones.
Extraído de CTM Bachillerato McGraw Hill
- ¿Qué ocurre con la energía a lo largo de la cadena trófica?
- Calcula los siguientes parámetros tróficos:
- Producción Primaria Neta
- Producción Neta de herbívoros y carnívoros
- Producción Neta total
- Gasto respiratorio total
Extraído de CTM Bachillerato McGraw Hill
- ¿Por qué existe un tiempo entre las oscilaciones en las cantidades de productores y las oscilaciones del resto de los niveles tróficos?
- Analiza las relaciones causales establecidas: perdiz-liebre, liebre-lince.
- ¿Qué ocurriría si se cazara masivamente el lince hasta provocar su extinción?
- ¿Cuáles serían las consecuencias de la introducción de conejos en el territorio?
jueves, 18 de octubre de 2018
lunes, 1 de octubre de 2018
lunes, 24 de septiembre de 2018
CTMA 18-19. Temas 1 y 2.
CTMA. Tema 1 y 2. Concepto de medio ambiente y teoría de sistemas. Humanidad y medio ambiente. from irenebyg
DESCARGAS
Temas 1 y 2. Concepto de medio ambiente y teoría de sistemas. La humanidad y el medio ambiente.
Ejercicios hechos en clase.
EJERCICIOS:
1. Observa el cuadro sobre magnitud de terremoto y número de víctimas.
Deduce si existe una relación entre la mayor magnitud de los terremotos y el mayor número de víctimas ocasionadas. Razona la respuesta, indicando algunos factores que pueden influir.
(Selectividad 1994).
-----------------------------------------------------
2. En agosto de 2003 España sufrió una ola de calor. Busca datos en diversas fuentes sobre el número de fallecidos que ocasionó: ¿coinciden las cifras?, ¿por qué?, ¿qué porcentaje representan en España los fallecidos por esta causa entre 1953 y 2007?.
(IGN. Ministerio de Fomento. Gobierno de España).
-----------------------------------------------------
3. ¿Por qué se habla de revolución cuando nos referimos al origen de la agricultura y la ganadería?
¿Cómo influyeron estas prácticas en la forma de vida de los seres humanos y en el medio?
Pon varios ejemplos de paisajes que surgieron como consecuencia de la actuación humana sobre el medio, en la fase de agricultores-ganaderos.
(Tomás López. CTMA 2º Bachillerato. Santillana 2003)
-----------------------------------------------------
4. Explicar razonadamente en qué dos momentos de la historia de la humanidad se produjo un
aumento significativo de la población humana con respecto a periodos anteriores.
(PAEU CYL 2011)
-----------------------------------------------------
5. Lee el texto y responde a las preguntas.
Riesgo de riadas por las obras de ampliación del aeropuerto
Un informe técnico, realizado por cuatro universidades, alerta además de los daños ecológicos de la zona. Las obras de ampliación del aeropuerto de Barajas entrañan riesgo de inundación aguas abajo del Jarama. Así se desprende del informe elaborado, a petición de los municipios afectados, por cuatro universidades madrileñas (Complutense, Autónoma, Alcalá y Politécnica). Según fuentes conocedoras del documento, que hoy analizan los municipios afectados, en él se señala que el caudal diseñado para planificar las obras está subestimado en un 25%, por lo que en momentos de crecida se verán afectadas zonas “no inundables previamente”.
El informe, señalan los medios citados, recuerda que “el riesgo de inundación ha empeorado sensiblemente si se compara” con la avenida de 1989, cuando el desbordamiento del río tras desembalsarse la presa (de El Atazar) estuvo a punto de cortar la autovía N-II. Las obras han “arrebatado” un porcentaje importante de la llanura natural de inundación. Según los técnicos, una hipotética riada tendría lugar en el periodo de retorno de 25 años.
Las universidades, que entienden que el Jarama forma un corredor ecológico insustituible, expresan además que el talud de las nuevas pistas se ha hecho sin recubrir, con riesgo de erosión por lluvia, y no hay barreras que eviten que los sedimentos sean arrastrados. El nuevo cauce hace “imposible” recuperar “a corto y medio plazo” la vegetación. También se ha producido un manifiesto deterioro de hábitats naturales.
20 MINUTOS, Sección Madrid. 23/diciembre/2003
a. Define el concepto de riesgo ambiental y describe los tres factores que lo determinan.
b. Diferencia riesgo natural y riesgo natural inducido y razona a cuál de las dos categorías alude el texto adjunto.
c. Cita tres causas que pueden provocar una riada y explica el significado de la frase "una hipotética riada tendría lugar en el periodo de retorno de 25 años", recogida en el texto.
(PAU 2011)
-----------------------------------------------------
6. "Otro de los procesos de retroacción más importantes del clima es la dependencia del contenido máximo de vapor de agua de la atmósfera respecto a la temperatura. Así, a medida que la temperatura aumenta, la cantidad de vapor de agua del aire saturado es mayor. En este sentido hay que tener presente que el vapor de agua es el principal gas con efecto invernadero y, por lo tanto, el aumento de vapor de agua en la atmósfera incrementa su capacidad de captación de al energía terrestre.
De acuerdo con las relaciones que nos proporciona la termodinámica, un cambio de temperatura de unos tres grados lleva consigo un cambio de un 20% en la presión de humedad relativa de la atmósfera en las latitudes medias y altas (superiores a 35-40º) tiende a permanecer constante aunque el aire experimente grandes variaciones estacionales". (Adaptado de J. E. Llebot.).
Relaciona los procesos que siguen mediante flechas con signos + ó - que ilustren la relación que se expone en el texto. ¿De qué tipo de retroacción se trata (positiva o negativa)? ¿Por qué?
(PAU Cataluña. Junio 2006)
------------------------------------------------------
7. Observa el dibujo esquemático, donde se representan tres fenómenos de degradación ambiental.
a.- ¿Qué representa cada dibujo (A, B y C)?
b.- ¿Qué relación causa/efecto tienen B y A?
c.- ¿Qué relación hay entre A y C? ¿Y entre B y C?
d.- Propón dos medidas que ayuden a reducir el fenómeno representado en la ilustración A.
(PAU Castilla-La Mancha 2007)
------------------------------------------------------
jueves, 2 de noviembre de 2017
4ESO. Video questions.
Cómo se hizo la Tierra.
In pairs or small groups, answer these questions about the video you watched in class. Send your answers via email to ireneby@gmail.com with the names of the students.
If you haven't watched it yet, copy the questions in your notebook, to aswer them in class next week, when watching it.
1. What causes the crust solidification?
2. What is the water in our planet's origin?
3. Why was the sea green 400 0m.y. ago?
4. Why was the atmosphere red coloured?
5. What was the origin of life according to some theories?
6. What organisms cause a higher concentration of oxygen in the atmosphere?
7. What is the first supercontinent's name?
8. What is the first great glaciation?
9. What caused the end of the great glaciation?
10. What did a higher concentration of oxygen in the atmosphere mean for living things?
11. What helped the spread of rainforests all around the planet in the dinosaurs' era?
12. What are the consequences oficina the joining together of north and south america continents because of the magma expelled?
13. How will be Neopangea formed?
In pairs or small groups, answer these questions about the video you watched in class. Send your answers via email to ireneby@gmail.com with the names of the students.
If you haven't watched it yet, copy the questions in your notebook, to aswer them in class next week, when watching it.
1. What causes the crust solidification?
2. What is the water in our planet's origin?
3. Why was the sea green 400 0m.y. ago?
4. Why was the atmosphere red coloured?
5. What was the origin of life according to some theories?
6. What organisms cause a higher concentration of oxygen in the atmosphere?
7. What is the first supercontinent's name?
8. What is the first great glaciation?
9. What caused the end of the great glaciation?
10. What did a higher concentration of oxygen in the atmosphere mean for living things?
11. What helped the spread of rainforests all around the planet in the dinosaurs' era?
12. What are the consequences oficina the joining together of north and south america continents because of the magma expelled?
13. How will be Neopangea formed?
14. How would our planet die definitely?
lunes, 30 de octubre de 2017
1BACH. Anatomía Aplicada. Tareas tema 3.
Para esta semana (y es posible que continuéis la siguiente), os dejo dos tareas.
La primera parte consiste en realizar un análisis del estilo de vida y dieta que lleva un individuo. Necesitáis información de la teoría en la primera presentación del tema (enlace).
La segunda parte será una breve reflexión sobre segunda presentación del tema que os dejé en entradas anteriores.
En ambos casos, debéis enviarme al correo las tareas resueltas. Vamos allá.
TAREA 1. Análisis del estilo de vida y dieta.
Esta tarea la realizáis en parejas o grupos de 3 alumnos, depende de con quién estéis en los PC's.
A continuación os dejo los alimentos ingeridos durante dos días por una mujer de 35 años, de 1'70m y 70 kg. Además, os proporciono información sobre el tipo de vida y las actividades que realiza diariamente. TABLA EXCEL CON DATOS DE LA DIETA.
Debéis calcular EL PERFIL CALÓRICO de cada uno de los dos días (si no recuerdas qué es el perfil calórico, vuelve a echar un vistazo a la primera presentación que os dejé.)
Para ello, debéis calcular los gramos ingeridos de cada nutriente (proteínas, hidratos de carbono y lípidos) que vienen reflejados por cada 100g en las tablas nutricionales que os dejo. También podéis buscar esa información en este enlace.
Una vez tengáis los gramos de cada nutriente, podéis calcular las kcal que aporta cada uno, y así conocer el aporte calórico total (en %) de cada uno e ellos. Recordad que no aporta la misma energía un gramo de hidratos de carbono, que 1 gramo de lípidos o de proteínas (esta información está también en la primera presentación del tema 3).
Podéis usar la propia tabla para meter las funciones y calcular totales. Descargadla y trabajad con ella.
La segunda parte del trabajo consiste en calcular EL GASTO CALÓRICO diario de esta mujer. Para ello, obviaréis el Efecto Termogénico de los Alimentos (si no recuerdas qué es, repasa la presentación que os dejé). Debéis calcular su TMB, así como el gasto diario de sus actividades, las cuales os describo a continuación.
Os dejo además una tabla para que calculéis el gasto total de sus actividades, de acuerdo al tiempo que emplea en cada una de ellas (pincha en la imagen para ampliarla). La tabla de actividad física incluiría la Tasa Metabólica Basal TMB o TMR, no hay que sumársela a los cálculos hechos con esta tabla.
Si alguna actividad no aparece en esta tabla, extrapola, interpreta, valora el gasto que podrá tener la misma.
Una vez calculada la ingesta calórica, y el gasto calórico, debéis responder además a estas cuestiones:
Tenéis dos días de PC's para realizar esta tarea. Mandadme, junto a los nombres de los alumnos que realizan la tarea, las tablas completas sobre perfil y gasto calórico, así como las respuestas a las cuestiones planteadas cuando acabéis.
TAREA 2. Análisis del proyecto "HUNGRY PLANET"..
En el caso de que acabéis la tarea anterior, debéis responder a las cuestiones que aparecen al final de la segunda presentación que os he dejado.
La primera parte consiste en realizar un análisis del estilo de vida y dieta que lleva un individuo. Necesitáis información de la teoría en la primera presentación del tema (enlace).
La segunda parte será una breve reflexión sobre segunda presentación del tema que os dejé en entradas anteriores.
En ambos casos, debéis enviarme al correo las tareas resueltas. Vamos allá.
TAREA 1. Análisis del estilo de vida y dieta.
Esta tarea la realizáis en parejas o grupos de 3 alumnos, depende de con quién estéis en los PC's.
A continuación os dejo los alimentos ingeridos durante dos días por una mujer de 35 años, de 1'70m y 70 kg. Además, os proporciono información sobre el tipo de vida y las actividades que realiza diariamente. TABLA EXCEL CON DATOS DE LA DIETA.
Debéis calcular EL PERFIL CALÓRICO de cada uno de los dos días (si no recuerdas qué es el perfil calórico, vuelve a echar un vistazo a la primera presentación que os dejé.)
Para ello, debéis calcular los gramos ingeridos de cada nutriente (proteínas, hidratos de carbono y lípidos) que vienen reflejados por cada 100g en las tablas nutricionales que os dejo. También podéis buscar esa información en este enlace.
Una vez tengáis los gramos de cada nutriente, podéis calcular las kcal que aporta cada uno, y así conocer el aporte calórico total (en %) de cada uno e ellos. Recordad que no aporta la misma energía un gramo de hidratos de carbono, que 1 gramo de lípidos o de proteínas (esta información está también en la primera presentación del tema 3).
Podéis usar la propia tabla para meter las funciones y calcular totales. Descargadla y trabajad con ella.
La segunda parte del trabajo consiste en calcular EL GASTO CALÓRICO diario de esta mujer. Para ello, obviaréis el Efecto Termogénico de los Alimentos (si no recuerdas qué es, repasa la presentación que os dejé). Debéis calcular su TMB, así como el gasto diario de sus actividades, las cuales os describo a continuación.
| LUNES | SÁBADO |
| Duerme: 8 horas. Comidas: 3 horas. Camina al trabajo: 1 hora y media. Trabajo en oficina: 8 horas. Aseo: media hora. Leer un libro: 1 hora. Ir de compras: 1 hora y media. Cocinar: media hora. | Duerme: 7 horas. Caminar: 2 horas. Jugar pádel: 1 hora y media. Comidas: 3 horas. Salir (pasear, conversar…) con amigos: 4 horas. Ver la TV: 2 horas. Limpiar la casa: 2 horas. Bailar: 1 hora y media. Conducir: media hora. Aseo: media hora. |
Os dejo además una tabla para que calculéis el gasto total de sus actividades, de acuerdo al tiempo que emplea en cada una de ellas (pincha en la imagen para ampliarla). La tabla de actividad física incluiría la Tasa Metabólica Basal TMB o TMR, no hay que sumársela a los cálculos hechos con esta tabla.
Una vez calculada la ingesta calórica, y el gasto calórico, debéis responder además a estas cuestiones:
- ¿Cuál es la TMB?¿Y el gasto calórico de las actividades diarias?
- Compara la ingesta y gasto calórico, ¿están equilibrados? Explica tu respuesta.
- De acuerdo con el aporte calórico de cada nutriente, ¿es correcto el perfil calórico de la dieta de esta mujer? ¿Por qué?
- Introduce las modificaciones, cualitativas y generales, que recomendarías para que la dieta de esta mujer sea más equilibrada. Justifica tus recomendaciones.
- De acuerdo al estilo de vida de la mujer, ¿consideras que lleva una vida sana? ¿Harías alguna recomendación?
Tenéis dos días de PC's para realizar esta tarea. Mandadme, junto a los nombres de los alumnos que realizan la tarea, las tablas completas sobre perfil y gasto calórico, así como las respuestas a las cuestiones planteadas cuando acabéis.
TAREA 2. Análisis del proyecto "HUNGRY PLANET"..
En el caso de que acabéis la tarea anterior, debéis responder a las cuestiones que aparecen al final de la segunda presentación que os he dejado.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)