Ciencias Generales. La geosfera.

 Parte I. Estructura y geodinámica interna.

Ciencias Generales. La geosfera I. Estructura y geodinámica interna. from irenebyg

Enlace a la descarga del pdf del tema Parte I.

Enlace a los ejercicios del tema (pendiente subida).

Parte II. Geodinámica externa y geomorfología.

Ciencias Generales. La Geosfera II. Geodinámica externa y geomorfología. from irenebyg

Enlace a la descarga del pdf del tema Parte II.

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Ciencias Generales. Las masas fluidas.

 

Ciencias Generales Las masas fluidas: atmósfera e hidrosfera from irenebyg

Enlace a los ejercicios del tema.

Enlace al pdf del tema.

4ºESO Cuestionarios de acceso libre sobre el documental "Formación de la Tierra"

 CUESTIONARIOS SIN ACCESO SOBRE EL DOCUMENTAL

OBLIGATORIO: Cuestionario sobre el documental "Formación de la Tierra".

SI QUERÉIS INTENTAR SUBIR NOTA DEPUÉS DE HACER EL ANTERIOR.

Os dejo foto para el ejercicio de clase

Ciencias Generales. Tema 2. La Tierra en el Universo.

 

Apuntes Tema 2 para descarga.

Documental La formación de la Tierra. National Geographic.

Ciencias Generales. Tema 1. Qué es ciencia.

 

Apuntes para descarga

Negacionismo. Estrategias y mentiras para retardar la acción climática. Ambienta 138. Febrero 2024

Guía para los trabajos y las exposiciones.

Instrucciones para el Trabajo y Exposición: *Cómo Hacer un Semillero en el Huerto Escolar* 

Fecha de Entrega: ___________________________ Exposición Oral: ___________________________ Instrucciones: Parte 1: Investigación (60% de la calificación). 

Investiga y recopila información sobre los siguientes aspectos: 

- ¿Por qué es importante usar semilleros en un huerto escolar? 

- Materiales y herramientas necesarios para hacer un semillero. 

- Pasos clave para crear un semillero exitoso. 

- Cuidado y mantenimiento de los semilleros. 

- Ejemplos de plantas que se pueden cultivar en semilleros. Especies que vamos a cultivar. 

- Importancia de la paciencia y el seguimiento en el proceso. 

Parte 2: Preparación y Presentación (40% de la calificación). 

Prepara un informe escrito que incluya un título, introducción, desarrollo y conclusión. 

- Crea una presentación oral para la exposición, utilizando medios visuales si es posible (pizarra, carteles, imágenes, etc.). 

- Practica tu presentación para asegurarte de que sea clara y efectiva. 

- Responde preguntas de la audiencia de manera comprensible. 

*Rúbrica de Evaluación:* 

_Parte 1: Investigación (60%)_ -

 Calidad de la información (1 puntos) - Inclusión de todos los contenidos en la investigación (1 puntos) 

- Uso de fuentes fiables (1 puntos) 

- Claridad y organización (1 puntos) - Ortografía y gramática (1 puntos) 

Total: _____/60 puntos _

Parte 2: Preparación y Presentación (40%)_ 

- Calidad de la presentación oral (1'5 puntos) 

- Uso de medios visuales (1 punto) 

- Claridad y organización del informe (1 punto) - Respuestas a preguntas de los/las compañeros/as (0'5 puntos) 

Total: _____/4 puntos 

*Calificación Total:* _____/10 puntos 

Fecha de presentación: ___________________________ 

Observaciones del Profesor: _________________________

Texto modificado a partir de ChatGPT. Imagen creada con Canva.

Prompt ChatGPT: Dame un guión para realizar un trabajo de investigación sobre el semillero del huerto escolar, y la rúbrica que valore investigación y exposición de la misma; para alumnos de 12 años (1° ESO).

Prompt Canva: Hazme una imagen que ilustre un trabajo de investigación y exposición por parte de alumnos de 12 años, sobre el semillero del huerto escolar.

test sin acceso

LOS ANIMALES INVERTEBRADOS.

 

"Camaleón pantera cazando un ortóptero"

Imagen de Marcel Langthim en Pixabay.

Materia: Biología y Geología.

Nivel: 1º ESO

Objetivo de la actividad: Profundizar en el estudio e identificación de los distintos grupos de invertebrados.

1. RECUERDA TAXONOMÍA: Exploradores de especies.

La Rubisco es lo más. (CC BY-NC-SA).

Con el breackout superior podéis recordar conceptos estudiados en unidades anteriores. ¿Cómo organizamos y nombramos a las diferentes especies de organismos?

2. ¿QUÉ TIPOS DE ANIMALES EXISTEN?

Academiaplay. (CC BY-NC-SA).

Con ayuda de claves como las utilizadas para identificar rocas y minerales, podemos saber qué invertebrado tenemos delante. El vídeo que aquí os dejo os explica cómo identificarlos. Construye una clave dicotómica que te permita identificar los distintos grupos de invertebrados, apoyándote en el vídeo y la información de la tabla realizada en clase.

3. JUEGO DE IDENTIFICACIÓN DE INVERTEBRADOS.

Susana Su. Educaplay.(CC BY-NC-SA)

Tratad de identificar los distintos invertebrados con ayuda de la clave dicotómica creada. A ver qué puntuación conseguís. ¡Suerte!

Espero que los materiales os sirvan para aclarar conceptos, y entendáis qué diferencias existen entre animales vertebrados e invertebrados, así como los grupos que se incluyen en cada clase. Un saludo.

Como debemos actuar en internet.

examen microorganismos

pincha al enlace

 Enlace al documental: BBC Life - Mamíferos.

Lee las cuestiones sobre el documental y respóndelas.